Dokumentationer

En liten del av allt vi dokumenterat under dessa veckor. En del av sakerna kommer att finnas med på utställningen som äger rum den 12/6 på Nydalatorget i Malmö. Några av bilderna speglar projektets syfte andra visar barns kreativitet och nyfikenhet.

Förmiddagen spenderades i Gullviksskolans ateljé och när vi kom till förskolan var vi fulla med inspiration. Vi lade fram plastfickor och färg och barnen började att arbeta med materialet på egen hand.





Flickorna reflekterar över sina konstverk och tycker att de borde gjort fler. Silvija säger: "Titta Ayat, jag har målat samma färg som där uppe." Silvija syftar på himlen men finner inte rätt ord, Ayat är snabb och hjälper henne med det rätta ordet. "Ja du har samma som molnen".







En av ateljéristorna, Josefin, har samling med barnen. Hon läser en bok som handlar om grundfärgerna, alla sitter och lyssnar spänt. Barnen är vana vid kameran, de bryr sig inte om att jag och min kollega springer runt och dokumenterar allting.





Här ser vi exempel på en del av det material som fanns tillgängligt för barnen, detta är små kuber av frigolit. Barnen målade de i grundfärgerna och senare fick de skapa en skulptur av frogolitkuben. Väl på förskolan visade vi barnen bilder på kuben, de kände igen den och började att prata om vilka färger de använt och vad de föreställde. De till och med berättade för varandra vad de skulle göra nästa gång de kom till ateljén på skolan.



 

Barnen hade tillgång till mycket färg och var inte alls rädda för att det skulle ta slut. Nästan alla barnen dränkte sina figurer i färg. Denna bilden visade vi också för barnen. En del kommenterade mängden färg och andra pratade om att samlingsnamnet för dessa färgerna heter GRUNDFÄRG.
Aida sa: Rosa är ingen grundfärg, rosa får man inte måla med, fröken säger det är farligt och fel.



Ayat bad om att få dokumentera sin egen kreation och det fick hon. Ayat ville visa sin mamma men även sina kompisar. "Titta fröken" sa hon, "jag har målat med grundfärger!"





Här sitter Ayat och Silvija och tittar på filmen från Gullviksskolan. På filmen arbetar de med färg och vattenshow. Först kommenterar de sin egen existens i filmen men sedan diskuterar flickorna vad som sker i filmen. Jag dokumenterar flickornas reflektion men jag finns där även som bollplank. De tittar på filmen, pratar med varandra men ställer även frågor till mig.
A

"Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter." (Läroplanen för förskolan 98)







Med den digitala median, digitalkameran, har jag och min kollega fångat olika lärandeprocesser. Tänk vad mycket vi hade missat om vi inte använt kameran som ett redskap för att dokumentera?
Med detta vill jag säga att det finns olika sorters digitala medier och den vi använder oss mest av är digital kameran, med den fångar vi upp lärande och utveckling, ger tillbaka till barnen och får in barnens tankar om det vi arbetar med.
 Genom att visa barnen deras arbete har de en rättvis chans att få påverka sin vardag och sitt arbete.
 I läroplanen för förskolan kallar man det för att barnen har delaktighet och inflytande. Barnens intresse, nyfikenhet och lust till lärande är grunden för allt arbete på förskolan.
Med hjälp av digitala medier och dokumentationen synliggörs verksamheten och den pedagogiska arbetet främjar barnens lust till lärande.